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课堂文化变革——专家走进GM小学
添加时间:2019-04-01
        2019年3月21日,课题组项目总负责人、区委教工委副书记王世元带领“诊断式督导教师教育教学评价实践研究”课题组成员携手北京教育学院丰台分院小学教研室数学室副主任孙建再次走进国美家园小学,针对小学数学的课堂教学继续深入探究。

       五年级数学教师缪王颖的一节高质量数学课堂——《长方体的表面积》,带给课题组成员惊喜连连。课堂上,教学“工具”的充分准备和运用、教学态度的谦和和尊重、教学策略的“扰启”和“内省”、教学实践的引导和探究,都给课题组留下深刻印象。从一长方体的小盒子和几张彩纸入手,让学生在动手实践中体会到由点到面,由面到体的空间观念,对小学生的思维启发贯穿整个课堂。

       一年级数学教师高鹏艳进行了单元说课——《100以内的加减法》,高老师从教材、学情、目标和策略四个方面,结合一年级学生特点,讲述了备课的思路和重难点的课时安排,重点关注培养学生应用意识和解决问题能力的情境设计和课堂活动安排。课题组成员及国美家园小学数学课题组的教师们对缪老师的课堂和高老师的说课都给予了充分的肯定,同时也提出了中肯的建议。
       孙建老师认为缪老师的课堂是“一节不完整的成功课堂”,在课堂中看到了真实、正在发生的数学教学;而高老师的说课定位准确,思路清楚,对学生运算能力的核心价值定位准确、运算能力的作用价值把握恰当。结合课堂及说课情况,孙老师给予详细指导:数学可以启迪人的智慧,在课堂中重点关注学生数学能力地培养,一个长方体的一个顶点到一个面再到三个面的观察过程,是引导学生从一维到二维再到三维空间观念的建立过程,课堂上要给予学生足够的空间,充分培养学生独立创造、独立表达的能力和对数学的探究意识,要使学生对数学保持足够的兴趣。

       王世元书记对两位老师的课堂和说课都给予了高度评价,他认为:缪老师的课堂较充分地体现了“理想教育文化”三大范畴的诸多要素,如“民主”精神地追求、“科学”意识方法地探究、教学方法论中“扰启”、“实践”要素地应用等等;而高老师的说课也有很多可圈可点的亮点,今天的课堂将课题研究推进到一个新的阶段。王书记重申课题研究追求的是“育人文化”,而不是传统的“知识文化”,“育人文化”赋予培养“最佳公民”的价值追求。同时,王书记还在课题研究原有6大环节的基础上增加了课题组成员在“靶子课”之后反思这一环节,以此实现课题研究事半功倍的效果。

       国美家园小学校长李玮,全程参与了本次实践研究,从第一次专家进校指导到今天的指导过程,李校长感受颇深,她看到了教师们实实在在地成长、学生们真真正正地生长,她强烈要求学校的其他学科也参与课题研究,期待国美家园小学的学生未来有更大地进步和生长,更期待“理想课堂”早日在国美家园开花结果。0