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践行理想教育文化 引领高中课堂变革 ——诊断式督导促进高中学校改进与提升项目阶段总结会
添加时间:2019-01-27
 

       2019年1月23日下午,在区教委第十二会议室召开“诊断式督导促进高中学校改进与提升”项目阶段总结会,总结2018年的收获和成果,明确2019年思考与实践的方向。会议由督导室综合科吴科长主持,课题组负责人区政府教育督导室王主任、尚副主任、区教委徐副主任、课题组专家、督导综合科、基教二科、评价中心及实验校干部教师参加会议。

       会上,尚副主任对项目研究的一个价值观、二个方法论、六个认知层面和六个非认知层面的策略再次进行解读,对高中项目三个月的实践做出总结,肯定了两点收获,即项目研究既有必要性,也有生命力;项目实施既有共通点,也有独特性。同时,尚主任对项目推进提出了下一步的思考和要求。

       会议为各校颁发了实验项目牌匾,为项目专家颁发了聘书,为实验教师颁发了区级研究课荣誉证书。

       会上,依托十七中物理田老师的说课展示,物理学科专家孙老师做了文采飞扬的点评和建议,化学学科专家陶老师和生物学科专家李老师也谈了参与研究的感受与收获,并表示要持续跟进本项目,尽自己最大努力为实践研究助力。参会的实验校干部教师们也分别从认知、情怀及态度上表达了对课题研究的理解和见解。

       基教二科种科长和综合科吴科长分别谈了自己的感受,她们认为课题研究是解决学校目前面临常见多发问题的有效途径,是和高考改革方向一致的。基础教育大会的精神与课题研究核心都是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人,教育的未来需要我们认真思考留什么样的人才给这个世界。

       区教委徐副主任就理想教育文化谈了三点感受,一是项目敢于深入教育教学改革的深水区,深入课堂主阵地,体现的是提升教育教学质量的信心;二是项目以问题解决为导向,进一步提升课堂效果;三是这是一个自主发展,主动成长的项目,改变的是教师的思维意识,思维方式,形成教师的思维习惯。这些都要在“理想教育文化”的引领下推进。

       王主任就高中项目落实“理想教育文化”情况发表讲话。他认为:理想教育文化是一种哲学思考,是方法论和认识论。现阶段,“理想教育文化”已经得到初步认同并在课堂中得以实施。他提出下一步工作安排:继续坚持课题研究,固化研究模型,分六个环节逐步实现。王主任还强调:教育的本质需求远没有尽头,理想教育的未来还将面临巨大挑战,并呼吁课题组同仁坚定信念,为开拓教育的绿洲坚定前行。