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践行理想教育文化 引领高中课堂变革 总结会
添加时间:2019-07-15
 
       光阴荏苒,岁月如梭。高中课题实践研究开展将近一年的时间。一年来,课题取得了丰硕成果。2019年7月10日下午,在区教委第十二会议室召开“诊断式督导促进CY区普通高级中学改进与提升”项目阶段总结会,总结2019年上半年的收获和成果,提出未来课题研究与实践的方向。课题组总负责人、区委教育工委王副书记、区政府教育督导室尚副主任、课题组专家、督评科、基教二科、督评中心及实验校教师参加会议。会议由区政府教育督导室督评科王科长主持。
       会上,尚主任指出,上半年实践研究理论基础不断丰富、实践研究覆盖面越来越广、研究模式不断完善。下半年要继续深化研究,不断总结反思,在“一个价值观,两个方法论,12种教学策略,四大能力培养,实现三个落地”的理论框架指导下,更好地践行理想教育文化,改进课堂教学、实现提升教师专业素养,同时培养出更多的准最佳公民。
 
       “课堂在变革,教师在成长”,十七中学周副校长主持的教师对参与课题研究心得分享环节中,参与课题的教师都深深感受到理想教育文化带来的获得感和幸福感,表示在王书记地带领和专家地指导下,教学有了“骨骼”和“血肉”,课堂有了“灵魂”,希望能够继续参与课题研究,让更多的教师和学生受益。
 
       “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在三位专家和三所实验校校长交流之后,课题组成员更加坚信,要将理想教育文化在课堂上真正落实到位,发挥理论指导实践的作用,让学生积极主动地参与,不断在课堂上学习到知识的本质和得到育人文化的熏陶,给学生提供美的教育,进而给生活提供美的奠基。
 
       王世元书记讲述了课题发展历程、解读了理想教育文化框架,并对参与课题研究的人员表示感谢。王书记提出理想教育文化要追求“教师专业,学生自信,学校尊严,家长满意”。今后课题研究的主要任务,一是进一步深化对理想教育文化的情感认同;二是进一步理解三大范畴之间的关系及教师的角色定位;三是进一步理解教学方法论中的核心概念,以此指导12个教学策略在课堂中的落实;四是单元备课和“靶子课”进一步推进研究;五是课题组成员在专家指导下梳理、总结、提炼课题研究的成果,如教学设计、教学反思和研究论文等;六是要提炼理想教育文化认同下的教师行为表现;七是要变革“异化”的常态教育文化,推进新时代国家教育改革。教育的目的是培养最佳公民,让人类过幸福的生活,希望教师在专业化成长上适应教育改革,为培养最佳公民持续努力,通过教育实现人类生命个体素养的提升,实现人类社会整体的进步。

       千里之行,始于足下。课题组成员一致表示,在今后的课题研究中,会更加主动地学习、践行理想教育文化,深化课堂教学改革,实现育人文化的落地,也坚信我们的研究必将会越走越远。