服务热线:010-69233569
新闻动态
新闻动态 news
联系我们 contact us
手机:
18611309589
电话:
010-69233569
邮箱:
jingfujy@126.com
地址:
北京市大兴区兴华大街
新闻资讯
当前位置:主页 > 新闻动态 > 新闻资讯 >
变革课堂文化--专家走进YHY实验学校
添加时间:2019-06-24
        2019年6月20日,课题组偕同数学教学专家陈老师,来到YHY实验学校,对教师教学情况进行诊断式指导,区委、教育工委王副书记莅临指导。庞主任主持会议。尽管烈日当空、夏日炎炎,也不能阻挡樱花园教师们进行课题研究的热情,陈老师妙语连珠的一席话,也给研讨会吹起一阵清爽之风。
       在课堂上,朱老师请来了猴子导游,带领小学一年级的同学们参观博物馆,一起《找规律》。同学们先当起了观察家,寻找彩旗的排列规律;接着拿起了画笔,动动小手画出花朵的规律;然后当起了小舞蹈家,跟随着音乐节拍,找到了舞蹈的规律;接着又成为了小侦探,能够从两条真假线索中,判断推理出潜藏的保险箱密码;最后,同学们已经修炼成了小设计师,不仅能发现规律,还能有规律地给皇冠设计漂亮的颜色。博物馆之旅既有趣味,又见真知,同学们在体验中乐不思蜀,流连忘返。

       在课后研讨中,YHY数学教研组就单元备课进行了说课。蔡、李两位老师阐述了单元备课设计思路,朱老师阐述了靶子课备课思路,徐老师讲解了活动设计思路。单元备课经过反复琢磨,展现了每一位教师的经验与智慧,获得了课题组的一致好评。同时,课题组也鼓励教师继续尝试,将24要素更贴切地贯穿到整个单元备课。

       课题组赞扬了朱老师能够充分调动学生的积极性,课堂氛围活跃,学生眼神专注,能够让学生的学习真正地发生。同时,提醒教师要注意板书的规范以及着装的精致,这样的小细节也能够体现审美。课题组也指出,“缓一缓、慢下来”不是要停止课题实验,而是希望学校和教师做到“三看”:回头看看,对比一下现在和最初的备课及教学设计;转头看看,看看走过的路程,看看取得的成绩,重读理论书籍,形成新知来指导实践;抬头看看,搞清理想教育文化“是什么”的问题,才能更好地再出发。

       王书记在评课前,重申了课题的两大目的,一是使孩子能够在教育中自由生长,二是使教师有职业幸福感。王书记认为朱老师的课堂教学优秀,教学目标顺利达成。朱老师无论是带领学生做课间操,还是给学生布置设计王冠的课后作业,都体现了审美意识。同时,也希望朱老师强化两个意识:一是强化对规律的深度内省,强调顺序性;二是强调题目的完整性。教师教学只有贯穿数学思想和方法的认知,才能使课堂有灵魂、有活力。这节课的灵魂是规律,因此教师要注重培养学生逻辑推理能力,构建魅力逻辑课堂。

       陈老师强调,“重复三次以上”才是数学的规律定义。对于课堂教学,她提出以下几点建议:其一,充分运用前期调研以及课堂追问,协助学生将对规律由泛泛认知提炼成数学认知;其二,在数学思想中,分类、规律和推理三者相辅相成,不可割裂,教师要明晰三者的区别及联系;其三,要充分运用创设情境,通过问题追问,引发学生思考。最后,陈老师也鼓励教师追问自己,总结课堂经验,有所了悟、有所沉淀。

       研讨会最后,陈校长在对课题组的到来表达感谢之余,也提出了几点思考:一是例题之间要注重逻辑性过渡,二是课堂生活味儿浓,开放度还需提升;三是教师要主动进行课题研究,才能实现快速成长。青年教师未来可期,才是对课题研究持续深入推进最大的助力与鼓舞。